“兵熊熊一個(gè),將熊熊一窩”這話很多人都聽(tīng)過(guò),但還是有很多人不能很好的理解吃透。
參加工作十余年,經(jīng)歷了不少的人和事,也接觸了不少的領(lǐng)導(dǎo)和同事,經(jīng)常聽(tīng)到某些管理者抱怨,員工能力差,導(dǎo)致生產(chǎn)中經(jīng)常出問(wèn)題,卻忽略了管理和管理者的問(wèn)題。
如果說(shuō)班組內(nèi)部組員的素質(zhì)低,不是你責(zé)任,那么提高他們的技術(shù)能力,就是你作為班組長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。所以說(shuō):“將熊熊一窩”――領(lǐng)導(dǎo)的管理決定著一切。 那么怎樣才能管理好班組?我認(rèn)為就是讓組員成長(zhǎng),可以從以下幾個(gè)方面考慮:
一是善于指揮轉(zhuǎn)變善于指導(dǎo) 就是讓他們放手去工作,使他們敢于負(fù)責(zé),同時(shí),又不失時(shí)機(jī)地給以指導(dǎo),練就組員的實(shí)操能力。比如:面對(duì)系統(tǒng)即將停車,作為班組長(zhǎng)不但要具備指揮的能力,還應(yīng)該對(duì)停車步驟做好方案,并事先告知組員了解,再分割任務(wù)完成,這樣就利于系統(tǒng)的提高組員能力。
二是構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組氛圍 多給組員以學(xué)習(xí)與溝通的機(jī)會(huì),提高其理論水平和實(shí)際操作水平,進(jìn)而養(yǎng)成獨(dú)立的工作能力,同時(shí),通過(guò)自身的帶頭作用,互幫互學(xué)、互交互流,努力打造一個(gè)學(xué)習(xí)型的班組集體。
三是做好監(jiān)督和總結(jié) 對(duì)組員的操作進(jìn)行監(jiān)督,幫助性質(zhì)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,好的要給予表?yè)P(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì),錯(cuò)誤的要給予糾正,指出需要提高和改進(jìn)的方面。
四是對(duì)于犯錯(cuò)誤的組員,一般應(yīng)采取耐心說(shuō)服的方法,幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,不可以動(dòng)不動(dòng)地就向上匯報(bào),給人家以小鞋穿,挖苦人家,打擊人家,擠兌人家。
外國(guó)也有這樣一句諺語(yǔ):“一只獅子帶領(lǐng)的一群綿羊能夠打敗一只綿羊帶領(lǐng)的一群獅子。”這句話與討論的話題有異曲同工之妙,只是字面意思更為容易理解。班組作為企業(yè)里最小的細(xì)胞組織,班組建設(shè)的好壞,能決定企業(yè)發(fā)展的成敗。
因此,“將”對(duì)班組的管理好壞,對(duì)于全面提升組員的技術(shù)水平,促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。